APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
JEROME BRUNER
ÁNALISIS:
ü La teoría sociocultural menciona un aprendizaje por representacional, concepto
y proposición. Basado en su propia experiencia del estudiante.
ü Aprendizaje por descubrimiento da como
resultado la presentación actuante (inactivo), icónico (imagen). Simbólica
(lenguaje-símbolo e imagen).
ü Las secuencias inductivas (inducir del principio a lo general)
ü Aprendizaje de ensayo y errores.
ü En la aprendizaje por descubrimiento el niño tiene una
aprendizaje previo, ya adquirido en su entorno social y en donde el docente
participa para formalizar su
conocimiento; a si creando un conflicto cognitivo (aprender por descubrir).
CRÍTICA:
La critica preponderantemente es que
Bruner pone en practica
los aportes de jean Piaget y David Ausubel; pero que coinciden con las mismas proposiciones
hacia la educación. También podemos decir que esta teoría es parte del constructivismo.
REDEFINICIÓN:
Es un aprendizaje conquistado por si sola, es aprendizaje
interiorizada en el estudiante en lo cognitivo y sociocultural.
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